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館藏資料:
識別號0000101662
題名湖山水庫環境教育人員及設施場所規劃期末報告定稿本
作者
出版項
臺中市 : , 10606
版本項初版
分類號443.6433
編號(GPN/EBN)10106A0055
中文摘要本案 辦理 工作 為環境教育場域規劃 (研提湖山水庫人文、自然特色主題 研提湖山水庫人文、自然特色主題 規劃 )、環境教育專業人力培訓 環境教育專業人力培訓 環境教育專業人力培訓 環境教育專業人力培訓 環境教育專業人力培訓 環境教育專業人力培訓 環境教育專業人力培訓 環境教育專業人力培訓 環境教育專業人力培訓 環境教育專業人力培訓 (環境教育人員力規劃、送 環境教育人員力規劃、送 環境教育人員力規劃、送 環境教育人員力規劃、送 環境教育人員力規劃、送 環境教育人員力規劃、送 環境教育人員力規劃、送 環境教育人員力規劃、送 環境教育人員力規劃、送 環境教育人員力規劃、送 環境教育人員力規劃、送 環境教育人員力規劃、送 環境教育人員力規劃、送 環境教育人員力規劃、送 環境教育人員力規劃、送 環境教育人員力規劃、送 環境教育人員力規劃、送 環境教育人員力規劃、送 訓、輔導認證通過 訓、輔導認證通過 訓、輔導認證通過 訓、輔導認證通過 )、環境教育場域營運規劃 環境教育場域營運規劃 環境教育場域營運規劃 、行政幕僚作業 以及 教育訓練 。 計畫履約要件為 計畫履約要件為 (1)(1)(1)環境教育人員力規劃書; 環境教育人員力規劃書; 環境教育人員力規劃書; 環境教育人員力規劃書; 環境教育人員力規劃書; (2) (2) (2) 環境教育場域規劃書; 環境教育場域規劃書; 環境教育場域規劃書; 環境教育場域規劃書; (3) (3) (3) (3) 環境教育場域營運規劃書; 環境教育場域營運規劃書; 環境教育場域營運規劃書; 環境教育場域營運規劃書; (4)(4)(4)完成輔導本局首批環境教育人員認證通過。 完成輔導本局首批環境教育人員認證通過。 完成輔導本局首批環境教育人員認證通過。 完成輔導本局首批環境教育人員認證通過。 完成輔導本局首批環境教育人員認證通過。 完成輔導本局首批環境教育人員認證通過。 完成輔導本局首批環境教育人員認證通過。 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 環境教育場域規劃依「學資源分析」對應專業領範疇評估,建議湖 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 山水庫以發展公害防治、自然保育氣候變遷環境及資源管理專業領域 為主,並建議未來課程規劃短期以 為主,並建議未來課程規劃短期以 為主,並建議未來課程規劃短期以 為主,並建議未來課程規劃短期以 為主,並建議未來課程規劃短期以 為主,並建議未來課程規劃短期以 為主,並建議未來課程規劃短期以 為主,並建議未來課程規劃短期以 為主,並建議未來課程規劃短期以 為主,並建議未來課程規劃短期以 為主,並建議未來課程規劃短期以 為主,並建議未來課程規劃短期以 為主,並建議未來課程規劃短期以 為主,並建議未來課程規劃短期以 為主,並建議未來課程規劃短期以 目前已完成調查研究且資料最備的 目前已完成調查研究且資料最備的 目前已完成調查研究且資料最備的 目前已完成調查研究且資料最備的 目前已完成調查研究且資料最備的 目前已完成調查研究且資料最備的 目前已完成調查研究且資料最備的 目前已完成調查研究且資料最備的 目前已完成調查研究且資料最備的 目前已完成調查研究且資料最備的 目前已完成調查研究且資料最備的 目前已完成調查研究且資料最備的 目前已完成調查研究且資料最備的 目前已完成調查研究且資料最備的 目前已完成調查研究且資料最備的 目前已完成調查研究且資料最備的 自 然保育、氣候變遷類別課 然保育、氣候變遷類別課 然保育、氣候變遷類別課 然保育、氣候變遷類別課 然保育、氣候變遷類別課 然保育、氣候變遷類別課 然保育、氣候變遷類別課 然保育、氣候變遷類別課 然保育、氣候變遷類別課 然保育、氣候變遷類別課 然保育、氣候變遷類別課 程為優先,中期 因湖山水庫 與集攔河堰已開始 與集攔河堰已開始 與集攔河堰已開始 與集攔河堰已開始 與集攔河堰已開始 與集攔河堰已開始 與集攔河堰已開始 與集攔河堰已開始 與集攔河堰已開始 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 聯合應用,累積實際經驗並有相關數據或特殊案例可供參酌故建議 加 入環境及資源管理領域課程 入環境及資源管理領域課程 入環境及資源管理領域課程 入環境及資源管理領域課程 入環境及資源管理領域課程 入環境及資源管理領域課程 入環境及資源管理領域課程 入環境及資源管理領域課程 入環境及資源管理領域課程 入環境及資源管理領域課程 入環境及資源管理領域課程 入環境及資源管理領域課程 ;長期 則視雲林地層下陷之趨勢,適時加入 則視雲林地層下陷之趨勢,適時加入 則視雲林地層下陷之趨勢,適時加入 則視雲林地層下陷之趨勢,適時加入 則視雲林地層下陷之趨勢,適時加入 則視雲林地層下陷之趨勢,適時加入 則視雲林地層下陷之趨勢,適時加入 則視雲林地層下陷之趨勢,適時加入 則視雲林地層下陷之趨勢,適時加入 則視雲林地層下陷之趨勢,適時加入 則視雲林地層下陷之趨勢,適時加入 則視雲林地層下陷之趨勢,適時加入 則視雲林地層下陷之趨勢,適時加入 則視雲林地層下陷之趨勢,適時加入 則視雲林地層下陷之趨勢,適時加入 則視雲林地層下陷之趨勢,適時加入 公 害防治 領域課程。 領域課程。
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